Bij de overgang van leerlingen niet alleen naar de cijfers kijken, maar ook naar de competenties. Goed determineren vereist inzicht hebben in meerdere waarden. Hoe komt het dat een leerling slecht scoort, is dat inzet of inzicht? Kan hij / zij zich niet goed concentreren? Etcetera.

Voor de verbetering werd bij Goudse Waarden gewerkt met een papieren versie van het pedagogische rapport.

Elke docent vulde aan het eind van een periode een lijst in met onderdelen zoals  inzet, concentratie, motivatie e.d.

De mentor verzamelde de lijsten en had daardoor een overzicht per vak. Dit was verre van ideaal. De mentor moest uit een brei van formulieren een overzicht per leerling te voorschijn toveren. Dit moest eenvoudiger kunnen.

Het leerling administratieprogramma voorzag wel in een mogelijkheid om de docenten de verschillende onderdelen te laten scoren, maar er was geen mogelijkheid om bij een lage score een toelichting te geven. In de nieuwe situatie is dit een vereiste geworden. Bij een lage score moet de docent een schriftelijke toelichting kunnen geven. Tevens wilde Goudse Waarden de leerlingen de mogelijkheid geven om hun mening te geven over hun eigen functioneren op de verschillende onderdelen (verantwoordelijkheid voor het leerproces). Om dit mogelijk te maken werd een programma ontwikkeld met daarin opgenomen deze functionaliteiten.

 

Uiteindelijke doelstelling van het leerling ontwikkel rapport is: “het op korte termijn verbeteren van de leerprestaties.”

 

Het digitaliseren van de gegevensinvoer draagt bij tot het vervaardigen van duidelijke overzichten waarop beslissingen kunnen worden genomen door de schoolleiding.

 

 

 

 

In samenwerking met Goudse Waarden is dit product afgelopen zomervakantie afgerond en wordt nu aan een acceptatie test onderworpen. In een van de volgende nieuwsbrieven zal Goudse Waarden hun bevindingen uiteenzetten.